Nombre del grupo: Malditos Bastardos.
Miembros: Andrea, David P, Isaac, Juanjo, Kevin y Jenni V.
Tema del trabajo: Nazismo y Fascismo.
Fuentes consultadas para hacer el trabajo: Libros del profesor, Wikipedia y otras páginas.
Objetivos del grupo: Terminar a tiempo.
Acciones para realizar los objetivos:
- ¿Qué vamos hacer?
Isaac, David P y Juanjo buscarán información sobre el nazismo y Kevin Andrea y yo del Fascismo.
miércoles, 4 de junio de 2014
domingo, 2 de marzo de 2014
Informe: Revolución Industrial
Revolución Industrial:
Antes, en el Antiguo Régimen, no existía en concepto de la propiedad privada. Se cultivaba la tierra usando la rotación de cultivos. Esta técnica consistía en dejar una parte de la tierra sin cultivar llamada barbecho. Se dejaba descansando e iba rotando cada año, para que así toda la tierra fuera fértil por igual.
Los principales cambios que causó la Revolución Agraria fueron la sustitución de los "open fields" por las "enclosures" y la introducción del Sistema Norfolk. Los "open fields" eran campos abiertos que fueron sustituidos por cercados. Esto provocó que la propiedad pasase a ser privada. Por otro lado el Sistema Norfolk eliminó el barbecho e introdujo el ganado en su lugar. Hizo que el rendimiento de la tierra aumentara, ya que se aprovechaba el 100% de ella.
Revolución Demográfica:
Antes de que esta Revolución tuviera lugar, el crecimiento de la población era casi nulo debido a altas tasas de natalidad y de mortalidad. Más tarde, la mortalidad disminuyó. Esto fue debido a los cambios en las tendencias de la población, como fueron el aumento de la producción de alimentos y el progreso de la higiene y medicina, lo que provocó que la natalidad fuera más alta que la mortalidad y por tanto, el crecimiento de la población aumentara.
Despegue de la Industria:
En Gran Bretaña el primer sector en mecanizarse fue la industria del algodón. Primero el hilado y luego el tejido. En el siglo XVIII existía un gran comercio de indianas que era el algodón procedente de la India. El gobierno británico prohibió su importación. Para fabricar más cantidad se iniciaron innovaciones como la lanzadera volante (aumentó la velocidad del tejido), las máquinas de hilar (incrementaron la producción de hilo) y el telar mecánico (completó el proceso).
En la antigüedad se producía hierro pero en pequeñas cantidades. El invento que produjo que hubiera más cantidad fue la utilización des carbón de coque, por Darby (1732). Después Bessemer inventó un convertidor para transformar el hierro en acero.
Las máquinas eran sencillas y sustituyeron a la mano de obra. Los productos eran mayores y disminuyeron los costes de producción. En las primeras máquinas necesitaban la producción de humanos y después pasó a la energía hidráulica. El sistema de transporte fue el vapor. Usaba carbón como combustible e hizo que las energías tradicionales se abandonaran.
Revolución de los Transportes:
El desarrollo de los transportes es muy reciente. Los primeros ferrocarriles aparecen en el siglo XIX, así como los primeros barcos de vapor.
Despegue de la Industria:
En Gran Bretaña el primer sector en mecanizarse fue la industria del algodón. Primero el hilado y luego el tejido. En el siglo XVIII existía un gran comercio de indianas que era el algodón procedente de la India. El gobierno británico prohibió su importación. Para fabricar más cantidad se iniciaron innovaciones como la lanzadera volante (aumentó la velocidad del tejido), las máquinas de hilar (incrementaron la producción de hilo) y el telar mecánico (completó el proceso).
En la antigüedad se producía hierro pero en pequeñas cantidades. El invento que produjo que hubiera más cantidad fue la utilización des carbón de coque, por Darby (1732). Después Bessemer inventó un convertidor para transformar el hierro en acero.
Las máquinas eran sencillas y sustituyeron a la mano de obra. Los productos eran mayores y disminuyeron los costes de producción. En las primeras máquinas necesitaban la producción de humanos y después pasó a la energía hidráulica. El sistema de transporte fue el vapor. Usaba carbón como combustible e hizo que las energías tradicionales se abandonaran.
Revolución de los Transportes:
El desarrollo de los transportes es muy reciente. Los primeros ferrocarriles aparecen en el siglo XIX, así como los primeros barcos de vapor.
Segunda Revolución Industrial:
La segunda revolución industrial empezó en 1873 y termino en 1914. Se desarrollo en Gran Bretaña, Alemania, Rusia , Italia ,Francia, Japón , Estados Unidos y Países Bajos.
Sus características básicas son el desarrollo de nuevos sectores de producción, los cambios en la organización de la producción y el trabajo, las nuevas formas de capital empresarial y la formación de un mercado de extensión mundial.
Los sectores económicos que tuvieron mayor impulso fueron al industria química, la industria siderurgia y la industria alimentaria.
En la industria química se fabricaban colorantes, explosivos y abonos ( aumentaron la producción de alimentos) entre otros.
En la industria siderúrgica se transformaba metales como el níquel o el aluminio. El hierro era sometido a procesos de refinamiento.
En la industria alimentaria se producían latas de conserva. Tenían frigoríficos industriales para que la comida pudiera conservarse.
Aparecieron nuevas fuentes de energía: el petroleo y la electricidad.
El petroleo sirvió de combustible al motor de explosión y de automoción.
La aplicación principal de la electricidad fue la iluminación.
Se crearon nuevos sistemas de transporte como el automóvil y el avión que permitió recortar el tiempo en el que se recorría un distancia.
La extención de la Industrialización:
La extensión de la industrialización empezó en 1870. Empezó en Gran Bretaña. Después se extendió a Bélgica, Francia Y Alemania. A estos países se los llamo first commer.
En cada país la industria se desarrollo y extendió de forma diferente.
En Bélgica se produjo gracias a yacimientos de carbón, la agricultura desarrollada, una buena red de transportes y aun activo comercio. Sus ventajas frente al resto de países fue la acumulación de capital que luego invirtió en el extranjero.
En Francia la industrialización se inició por la abundancia de hierro y carbón. Su mayor ventaja fue la abundante exportación a capitales.
En Alemania tuvo lugar gracias a el carbón y el hierro, la concentración de capital, la industria química y la creación de un mercado común. Su ventaja frente al resto de países fue la aportación de tecnología y obreros técnicos cualificados proporcionados por Gran Bretaña.
Fuera de Europa el proceso de industrialización fue diferente. Empezó en países como E.E.U.U. y Japón.
En Estados Unidos se desarrollo gracias a su excelente agricultura al dinamismo del mercado interior, la construcción de una red e ferrocarriles y una fuerte concentración empresarial.
En Japón la industrialización fue pareja a los cambios sociales y políticos. Se desarrolló gracia se el patrocinio del estado, la abundante mano de obra y a la rápida asimilación de la tecnología.
En España el crecimiento industrial fue más tardío. Coexistían áreas fuertemente industrializadas con regiones de economía básicamente rural y poco productivas.
Sistema Fabril:
En la actualidad se trabaja en las fabricas que se encuentran en las afueras de la ciudades por esta razón cada vez las ciudades son mas grandes. Los trabajadores se encargan de manejar las maquinas que se encargan de la mayor parte del trabajo. La ventaja de esto es el menor sueldo que pagan en una empresa-
Las fábricas industriales eran muy grandes, la producción se realizaba con maquinas de vapor y sus principal fuente de alimentación eran los minerales como el carbón. Los productos elaborados eran transportados por carros llevados por personas. Los trabajadores no estaban concentrados en un mismo lugar si no que estaban dispersos por toda la fábrica. Cada obrero es especializaba en un trabajo. El obrero debía estar aislado convenientemente y tener todos los elementos que manipula a su disposición y alcance fácil. El trabajo manual y el intelectual debían estar separados
Evolución del Capital:
Ya está consolidada la revolución industrial y el dinero adquiere importancia ya que este es capital y es necesario para la industria y esta es la base de la economía en ese momento.
A raíz de esto aparecen sociedades por acciones en la que los que aportan capital no son los dueños de la empresa que poseen la mayor parte de las acciones. También aparecen nuevas formas de organización industrial como el TRUST (Unión de varias empresas para crear una sola), CARTES (acuerdo entre varias empresas para tener mismo precio y eliminar competencia) y el HOLDIN (sociedad financiera que controla varias empresas adquiriendo la mayoría de acciones).
Evolución del Capital:
Ya está consolidada la revolución industrial y el dinero adquiere importancia ya que este es capital y es necesario para la industria y esta es la base de la economía en ese momento.
A raíz de esto aparecen sociedades por acciones en la que los que aportan capital no son los dueños de la empresa que poseen la mayor parte de las acciones. También aparecen nuevas formas de organización industrial como el TRUST (Unión de varias empresas para crear una sola), CARTES (acuerdo entre varias empresas para tener mismo precio y eliminar competencia) y el HOLDIN (sociedad financiera que controla varias empresas adquiriendo la mayoría de acciones).
Plan de equipo
| Nombre del grupo: Los Bichos |
Miembros de grupo: Jennifer G. Ángela, David, Kevin , Alexandra y Yessica
|
Tiempo de realización: 27/02/14
|
Nombre del Proyecto: LA ECONOMÍA DEL SIGLO XIX
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Fase 1. Responsable: Yessica Tiempo de realización: 13/02/14
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ACTIVIDAD: ¿Buscar información sobre…?
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¿Quién lo hará?
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Introducción
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Jennifer
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Los antecedentes: Rev. Agraria y demográfica
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Ángela
|
El deespeque de la industria
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Alexandra
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La revolución de los transportes
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David
|
La nueva forma de trabajar
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Kevin
|
La extensión de la industrialización
|
Yessica
|
La segunda Revolución Industrial
|
Yessica
|
Fase 2. Responsable: Jennifer
Tiempo de realización:
| |
ACTIVIDAD: Organizar la información
|
¿Quién lo hará?
|
Redactar el informe
|
Una parte cada uno
|
Fase 3: Responsable: Ángela
Tiempo de realización:
| |
ACTIVIDAD: Presentar el tema
|
¿Quién lo hará?
|
Pensar cómo se presentará el tema(guión)
|
Alexandra/ Kevin
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Hacer las transparencias (texto)
|
David
|
Hacer las transparencias (imágenes)
|
Yessica
|
Presentar el tema toda la clase
|
Cada uno su parte
|
Fase Transversal. Responsable: David
Tiempo de realización: todas las sesiones
| |
ACTIVIDAD: Saber trabajar en equipo
| |
Mantener volumen voz bajo
|
Ángela
|
Traer material
|
Jennifer
|
Arbitrar los intercambios de opinión
|
Yessica
|
Asegurar reparto equitativo trabajo
|
Kevin
|
Buscar tiempo y espacio trabajo fuera aula
|
Alexandra
|
Nombre del equipo: Los Bichos
| ||
Período de vigencia: 27/02/14
| ||
Distribución de los cargos
Nombre
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Cargo
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Cumple
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No cumple
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Yessica
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Buscar información
| ||
David
|
Fase transversal
| ||
Alexandra
Jennifer
Kevin
Ángela
|
Fase transversal
Organización información
Buscar información
Presentación
|
Compromisos personales
Nombre
|
Compromiso
|
Conseguido
|
En proceso
|
No Cons.
|
Yessica
|
Aprender a trabajar en grupo
| |||
Alexandra
|
Intentar trabajar más
| |||
Ángela
David
Kevin
Jennifer
|
Mejorar a la hora de exponer
Ser más eficaz y trabajar Me gustaría ser más
Conseguir más paciencia
|
sábado, 1 de marzo de 2014
Metodología
Nuestro grupo formado por Yessica Jaramillo, David Alonso, Ángela García, Jennifer Gálvez, Alexandra oneata y Kevin Cifuentes Giraldo. Hemos echo un trabajo sobre la Economía en el siglo XVIII
Nos hemos repartido el trabajo:
- Yessica: Insdustrialización y 2ª Revolución Industrial
- David: Revolución de los transportes
- Ángela: Revolución demográfica y agraria
- Jennifer: Introducción, introducción de la industrialización y Evolución del capital
- Alexandra: Despegue de la industria
- Kevin: Revolución Fabril
Fuera del horario escolar hemos quedado 3 veces, el 1º dia fue un juveves por la tarde en casa de Jennifer, buscamos cada uno nuestra infomacion sobre lo que ibamos a exponer. El 2º dia terminamos nuestros reumenes e iniciamos el Pachakucha. El 3º dia quedamos en el instituto por la tarde y adelantamos el trabajo. El 4º dia quedamos en casa de Jennifer y terminamod el trabajo
Agradecemos a la madre de Jennifer por prepararnos la zona de estudio.
miércoles, 26 de febrero de 2014
lunes, 10 de febrero de 2014
domingo, 2 de febrero de 2014
Drogodependencia- Alchol
Drogodependencia - Alchol
El viernes de esta semana vino Carolina desde el ayutamiento para darnos una charla sobre el Alchol y para esto dio un ejemplo con un chico imaginario llamada por nosotros Hector.
Lo susecido lo dividimos en 2 partes:
Preparando para la fiesta:
En esta parte hablamos de lo que debemos hacer antes de salir de fiesta como comer, para que luego todo el alchol ig¡ngerido o nos haga daño en el estómago, tambien no mezclar medicamentos con el alchol, revisar nuestro estado de animo, llevarnos el dinero justo para la vuelta en taxi, y tambien saber con quien ibamos a ir.
En la fiesta:
EN esta aparte hablamos sobre o que nos va pasando a medida que vamos bebiendo, al principio al beber sufrimos una deshinibición, que es el cambio en el que nos volvemos menos menos vergonzosos y nos relacionamos mas con la gente, los reflejos se nos disminuyen, se puede sufrir una hipoglucemia o un descenso de la temperatura corporal, tambien podemos sufrir deshidratación, incluso se puede llegar a el coma si llegamos a beber bastante.
También hablamos de que hacer en el caso de que alguien durante la fiesta o volviendo a casa se desmaye, primero hay que comprobar si respira o no, en el caso de que respire lo que hat que hacer es intentar mantenerlo despierto y revisar a la persona cada 5 minutos, pero en el caso de que no respire lo que hay que hacer es comprobar su respiracion y colocarle de lado por si vomita o para que no se atragante o ahogue on la lengua y lamar al numero 112.
Carolina fue sacando voluntarios para representar como ayudar a una persona que se desmaya y tambien nos explicó que hacer en caso de accidentes.
Mi opinion personal es que me gustan estas charlas porque asi se como reaccionar ante un caso de estos y tambien aprendo que precauciones debo tomar antes de salir de fiesta.
domingo, 26 de enero de 2014
Violencia de género
VIOLENCIA DE GÉNERO
Este jueves vino de la última semana vino Alicia a hablarnos sobre la violencia de género.
Empezó presentandose y poniendos una cancion de rap llamada "La bella y la bestia" acompañada de una video en el que mostraba la violencia de género en una pareja, el marido maltrataba a la pareja y luego se arepentia y le pedia perdon a su mujer y ella lo perdonaba pero luego todo esto se volvia a repetir una y otra vez.
Tambien nos hablo sobre el papel del hombre y de la mujer, ha sido el mismo desde el principio de los tiempos, el de la mujer era la procreacion, el cudado de los hijos y de la educacion y del hogar; y del hombre era mantener a la familia, ahora esto no es tan asi, ahora se estan igualando el papel de la mujer y el honbre cosa que a mi me parece muy bien.
Este punto de vista de ver estos dos papeles estan presentes en nosotros porque desde pequeños nuestros padres nos lo han inculcado, las niñas les regalan muñecas mientras que a los chicos les regalan coches, dinosaurios, etc...
Nos hablo sobre cuales eran las principales y mas importantes bases de una relacion, personalmente me ha venido muy bien conocerlas tan claramente.
Alicia tambien nos hablo sobre los hombres que despues de haber acabado con una relacion acosa a su ex llamandola, hablandole por whatsaap continuamente y acosandola...
Tambien nos hablo sobre que muchos adolescentes no saben usar correctamente el whatsaap.
Me parece bien que de este tipo de charlas porque gracias a esto uno aprende mucho y es conciente sobre la violencia de género que es producido hoy en dia, siempre hay que denunciar este tipo de abuso.
viernes, 22 de noviembre de 2013
Preguntas Generales sobre la Revolución Francesa
1.¿Cuáles fueron las principales causas de la Revolución Francesa? la tiranía del gobierno era una monarquía absoluta y la economía estaba en una situación bastante precaria
2.¿Cómo influyó la crisis en la sociedad en el estallido de la Revolución Francesa? Los cambios económicos dotaban a los burgueses de fuertes poderes económicos que no les eran correspondidos.
3.¿Cuáles eran los problemas económicos que tenía Francia? El mantenimiento de un estado absolutista y el envió de tropas a América del Norte para defender sus posiciones territoriales
4.¿Cómo influyeron los ilustrados en los acontecimientos? Criticaron y denunciaron la gestión económica.
5¿Cuáles son las Etapas de la Revolución Francesa?
1-Asamblea constituyente (1789-1791)
2-La asamblea legislativa (1789-1792)
3-la convención (1792-1795)
4-El Directorio (1795-1799)
2. ¿Qué son los Estados Generales? Una reunión formada por los 3 estamentos nobleza,clero y burgueses.
3. ¿Cuándo y por qué se convocaron? Para solucionar la difícil situación económica.
4. ¿Qué es la Asamblea Nacional? Una reunión a nivel nacional .
5.¿Y la Asamblea Constituyente? Es una reunión nacional de personas del pueblo .
¿Cuál fue la labor tanto de la Asamblea nacional como de la Asamblea Constituyente. Esta labor ¿A qué grupos sociales perjudicaban y a cuáles beneficiaba? la eliminación del feudalismo los derechos como hombres y ciudadanos etc.
6.¿Qué principios recoge la Declaración de Derechos del Hombre y del Ciudadano? La libertad e igualdad
7. ¿Qué sistema establece la Constitución de 1791? Declaración de los derechos y deberes del hombre y ciudadano.
8. Explica los rasgos más destacados de esta Constitución
-la eliminación del rey
-Separación de poderes en tres personas representantes de los poderes de los ciudadanos .
.
9. ¿Cuál fue la reacción de Luis XVI? ¿Y la de los nobles y las potencias extranjeras? Para evitar la quiebra económica propuso una nueva reforma que empleaba como contribuyentes a los adinerados o privilegiados.
10. ¿Quiénes eran los sans-culottes? Eran los sectores sociales mas acomodados
11.¿Qué ocurrió con el rey? El rey decidió huir para obtener un ejercito fiel . Pero no lo consiguió.
12. ¿Qué era la Convención? Fue la institución principal de la primera república francesa .
13. ¿Quiénes eran los jacobinos y los girándonos y cuáles eran sus ideas?
Girondinos : empresarios y grandes comerciantes .
Jacobinos : profesionales y modestos propietarios .
14. ¿Qué ocurrió en La Vendeé? Una rebelión que se acabo convirtiendo en una guerra civil .
15. ¿En qué consistió el Terror? ¿Quiénes fueron sus promotores? Cambios basados en la violencia de la revolución francesa. la convención y el comité de salvación pública
16. ¿Qué fue el Directorio y qué ocurrió para que se implantara? Un gobierno moderado que ante el peligro de un retorno de la reacción o rebrote de terror le dio el poder a Napoleón Bonaparte
17.¿Contra quién estuvo en guerra Francia entre 1789 y 1799?
Naciones de Europa que enfrentaban a partidarios y opositores del sistema conocido como el Antiguo Régimen.
18.¿Qué fue el Calendario Republicano? Es un calendario empleado durante la Revolución francesa.
19.¿Qué ocurrió el 18 de Brumario? Napoleón Bonaparte provoco un golpe de Estado que acabó con el Directorio.
20. ¿Qué fue el Consulado? Institución de gobierno en Francia entre la caída del Directorio tras el golpe de estado que dio Napoleón Bonaparte.
21.¿Cuál es el significado de la Revolución Francesa? Proceso social y político que tuvo lugar en Francia entre (1789-1799)
2.¿Cómo influyó la crisis en la sociedad en el estallido de la Revolución Francesa? Los cambios económicos dotaban a los burgueses de fuertes poderes económicos que no les eran correspondidos.
3.¿Cuáles eran los problemas económicos que tenía Francia? El mantenimiento de un estado absolutista y el envió de tropas a América del Norte para defender sus posiciones territoriales
4.¿Cómo influyeron los ilustrados en los acontecimientos? Criticaron y denunciaron la gestión económica.
5¿Cuáles son las Etapas de la Revolución Francesa?
1-Asamblea constituyente (1789-1791)
2-La asamblea legislativa (1789-1792)
3-la convención (1792-1795)
4-El Directorio (1795-1799)
2. ¿Qué son los Estados Generales? Una reunión formada por los 3 estamentos nobleza,clero y burgueses.
3. ¿Cuándo y por qué se convocaron? Para solucionar la difícil situación económica.
4. ¿Qué es la Asamblea Nacional? Una reunión a nivel nacional .
5.¿Y la Asamblea Constituyente? Es una reunión nacional de personas del pueblo .
¿Cuál fue la labor tanto de la Asamblea nacional como de la Asamblea Constituyente. Esta labor ¿A qué grupos sociales perjudicaban y a cuáles beneficiaba? la eliminación del feudalismo los derechos como hombres y ciudadanos etc.
6.¿Qué principios recoge la Declaración de Derechos del Hombre y del Ciudadano? La libertad e igualdad
7. ¿Qué sistema establece la Constitución de 1791? Declaración de los derechos y deberes del hombre y ciudadano.
8. Explica los rasgos más destacados de esta Constitución
-la eliminación del rey
-Separación de poderes en tres personas representantes de los poderes de los ciudadanos .
.
9. ¿Cuál fue la reacción de Luis XVI? ¿Y la de los nobles y las potencias extranjeras? Para evitar la quiebra económica propuso una nueva reforma que empleaba como contribuyentes a los adinerados o privilegiados.
10. ¿Quiénes eran los sans-culottes? Eran los sectores sociales mas acomodados
11.¿Qué ocurrió con el rey? El rey decidió huir para obtener un ejercito fiel . Pero no lo consiguió.
12. ¿Qué era la Convención? Fue la institución principal de la primera república francesa .
13. ¿Quiénes eran los jacobinos y los girándonos y cuáles eran sus ideas?
Girondinos : empresarios y grandes comerciantes .
Jacobinos : profesionales y modestos propietarios .
14. ¿Qué ocurrió en La Vendeé? Una rebelión que se acabo convirtiendo en una guerra civil .
15. ¿En qué consistió el Terror? ¿Quiénes fueron sus promotores? Cambios basados en la violencia de la revolución francesa. la convención y el comité de salvación pública
16. ¿Qué fue el Directorio y qué ocurrió para que se implantara? Un gobierno moderado que ante el peligro de un retorno de la reacción o rebrote de terror le dio el poder a Napoleón Bonaparte
17.¿Contra quién estuvo en guerra Francia entre 1789 y 1799?
Naciones de Europa que enfrentaban a partidarios y opositores del sistema conocido como el Antiguo Régimen.
18.¿Qué fue el Calendario Republicano? Es un calendario empleado durante la Revolución francesa.
19.¿Qué ocurrió el 18 de Brumario? Napoleón Bonaparte provoco un golpe de Estado que acabó con el Directorio.
20. ¿Qué fue el Consulado? Institución de gobierno en Francia entre la caída del Directorio tras el golpe de estado que dio Napoleón Bonaparte.
21.¿Cuál es el significado de la Revolución Francesa? Proceso social y político que tuvo lugar en Francia entre (1789-1799)
miércoles, 20 de noviembre de 2013
Documento de selección de Información
PREGUNTAS PAGINAS SELECCIONADAS
1)¿Cuáles fueron las principales causas de la Revolución Francesa?
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2)¿Cómo influyó la
crisis en la sociedad en
el estallido de la Revolución Francesa?
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3)¿Cuáles eran los problemas económicos que tenía Francia?
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4)¿Cómo influyeron los ilustrados en los acontecimientos?
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5)¿Cuáles son las Etaspas de
la Revolución Francesa?
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2) ¿Qué son los Estados Generales?
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3) ¿Cuándo y por qué se convocaron?
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4) ¿Qué es la Asamblea Nacional?
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5) ¿Y la Asamblea Constituyente?
¿Cuál fue la
labor tanto de la Asamblea nacional como de la Asamblea Constituyente. Estalabor
¿A qué grupos sociales prejudicaban y a cuáles beneficiaba?
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http://es.wikipedia.org/wiki/Revoluci%C3%B3n_francesa |
6) ¿Qué principios recoge la Declaración de Derechos del
Hombre y del Ciudadano?
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7) ¿Qué sistema establece la Constitución de 1791?
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8) Explica los rasgos más destacados de esta Constitución
|
http://es.wikipedia.org/wiki/Constituci%C3%B3n_francesa_de_1791 |
9) ¿Cuál fue la reacción de Luis XVI? ¿Y
la de los nobles y las potencias extranjeras?
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10) ¿Quiénes eran los
sans-culottes?
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11) ¿Qué ocurrió con
el rey?
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12) ¿Qué era la Convención?
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13) ¿Quiénes eran los jacobinos y los girondinos y cuáles eran sus ideas?
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14) ¿Qué ocurrió en
La Vendeé?
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15) ¿En qué consistió el Terror? ¿Quiénes fueron sus promotores?
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16) ¿Qué fue el Directorio y qué ocurrió para que se implantara?
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17) ¿Contra quién estuvo en guerra Francia entre
1789 y 1799?
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18) ¿Qué fue el Calendario Republicano?
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19) ¿Qué ocurrió el
18 de Brumario?
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20) ¿Qué fue el Consulado?
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21)¿Cuál es el significado de la Revolución Francesa?
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lunes, 11 de noviembre de 2013
Cuaderno de grupo
11/11/13
Hoy hemos terminado de hacer la entrada del trabajo de grupo, y hemos echo una foto a las preguntas para luego dárselas a Fernando.
14/11/13
Hoy hemos empezado a corregir las preguntas que Ángel hizo por su cuenta en su casa
Hoy hemos terminado de hacer la entrada del trabajo de grupo, y hemos echo una foto a las preguntas para luego dárselas a Fernando.
14/11/13
Hoy hemos empezado a corregir las preguntas que Ángel hizo por su cuenta en su casa
18/11/13
Hoy hemos seguido corrigiendo las preguntas
21/11/13
Hoy hemos corregido lagunas preguntas y hemos empezado a hacer la tabla de donde hemos encontrado las respuestas a las preguntas
22/11/13
Hoy hemos terminado de corregir las preguntas y también la tabla de las paginas seleccionadas
21/11/13
Hoy hemos corregido lagunas preguntas y hemos empezado a hacer la tabla de donde hemos encontrado las respuestas a las preguntas
22/11/13
Hoy hemos terminado de corregir las preguntas y también la tabla de las paginas seleccionadas
domingo, 10 de noviembre de 2013
Trabajo en grupo 2
¿Quienes formamos el grupo?
-Ferando, Angel y Kevin
¿Como nos hemos llamado?
-Mayoristas
¿Que hacemos bien cada uno?
-Angel: Se le da bien buscar cosas en internet.
-Fernando: Se le da bien hacer el vago
-Kevin: Redactar un informe
¿Que cargos tenemos cada uno?
-Angel : encargado del material
-Fernando :Portavoz
-Kevin : Secretario
¿Que objetivos queremos lograr como trabajo en grupo?
-Fer: Aprobar
-Angel: Aprender
-Kevin: Aprender a trabajar con distintas personas para que esto me sirva en un futuro
-Ferando, Angel y Kevin
¿Como nos hemos llamado?
-Mayoristas
¿Que hacemos bien cada uno?
-Angel: Se le da bien buscar cosas en internet.
-Fernando: Se le da bien hacer el vago
-Kevin: Redactar un informe
¿Que cargos tenemos cada uno?
-Angel : encargado del material
-Fernando :Portavoz
-Kevin : Secretario
¿Que objetivos queremos lograr como trabajo en grupo?
-Fer: Aprobar
-Angel: Aprender
-Kevin: Aprender a trabajar con distintas personas para que esto me sirva en un futuro
Ejercicio 1: Revolución Americana
1 ¿Qué entendemos por revolución?
-Cambio rapido y profundo y a veces violento que afecta a las instituciones politicas, economicas o sociales
2¿En qué lugar se situaban las trece colonias?
-Se situaban 8 al norte y 5 al sur
3¿Cual es la cronologia de estos sucesos?
- Siglo VXIII 1775-1783
4¿Cual era la situacion de las 13 colonias desde el punto de vista politico y economico , antes de que comenzace el conflicto?
-Politico: Gozaban de escasa autonomia y tenian la maxima autoridad y la ausencia de participacion olitica y generaban mal estado entre los colonos
-Economico: Las ocho del norte pasaban su pujanza en la industria y en el comercio
Las cinco del sur eran agricolas y de clase adinerada
5¿Quienes intervienen en la guerra de independencia?
-Intervinieron el ejercito regular colonial britanico la fuerza de los colonos
6¿Con echo concluyo la guerra?
- Con la firma de paz de Verselles y Gran Bretaña reconoció la independencia
7¿Que derecho reconocio el nuevo estado?
-El derecho a la libertad de expresión y vida.
-El pueblo tiene derecho intervenir en las decisiones políticas.
8¿Que forma de gobierno adopto EEUU
-El gobierno Federal
-Cambio rapido y profundo y a veces violento que afecta a las instituciones politicas, economicas o sociales
2¿En qué lugar se situaban las trece colonias?
-Se situaban 8 al norte y 5 al sur
3¿Cual es la cronologia de estos sucesos?
- Siglo VXIII 1775-1783
4¿Cual era la situacion de las 13 colonias desde el punto de vista politico y economico , antes de que comenzace el conflicto?
-Politico: Gozaban de escasa autonomia y tenian la maxima autoridad y la ausencia de participacion olitica y generaban mal estado entre los colonos
-Economico: Las ocho del norte pasaban su pujanza en la industria y en el comercio
Las cinco del sur eran agricolas y de clase adinerada
5¿Quienes intervienen en la guerra de independencia?
-Intervinieron el ejercito regular colonial britanico la fuerza de los colonos
6¿Con echo concluyo la guerra?
- Con la firma de paz de Verselles y Gran Bretaña reconoció la independencia
7¿Que derecho reconocio el nuevo estado?
-El derecho a la libertad de expresión y vida.
-El pueblo tiene derecho intervenir en las decisiones políticas.
8¿Que forma de gobierno adopto EEUU
-El gobierno Federal
domingo, 27 de octubre de 2013
1 ¿Quienes formaron el grupo?
Kevin, David Padilla y Yessica.
2 ¿ Cómo nos hemos llamado?Fnatic
.3¿ Qué cargos hemos tenido cada uno?Encargado de voz y turno de palabra: Yessica.Secretario: Kevin.Encargado de material y portavoz: David.
4¿Cuándo y cómo hemos trabajado fuera del aula?
5¿ Qué problemos hemos tenido? ¿Los hemos solucionado? ¿ Cómo hemos encontrado la solución?
Yessica sin querer borró el trabajo pero lugo lo volvimos a hacer
6¿ Elaborar el producto final te ha ayudado a la compresión del tema? ¿Cómo (si es si)? ¿ Porque (si es no)?Si que me ha ayudado al hace los resumenes y escribirlo en el glog he memorizado inconcientemente muchas partes del tema y a la hora de estudiar me resultará mucho más fácil.
7¿Qué es lo pisitivo de este trabajo equipo?Que aprendes a colaborar con gente que posiblemente no conocias mucho además de repasar el tema.
8 Agradecimientos a quien/ es os a gustado Le doy las gracias a mi hermano por compar cocacola.
9 ¿ Qué has aprendido o conocido nuevo de tus compañeros?Que aunque sean un poco callados son muy majos y que saben mucho de ordenadores.
Kevin, David Padilla y Yessica.
2 ¿ Cómo nos hemos llamado?Fnatic
.3¿ Qué cargos hemos tenido cada uno?Encargado de voz y turno de palabra: Yessica.Secretario: Kevin.Encargado de material y portavoz: David.
4¿Cuándo y cómo hemos trabajado fuera del aula?
5¿ Qué problemos hemos tenido? ¿Los hemos solucionado? ¿ Cómo hemos encontrado la solución?
Yessica sin querer borró el trabajo pero lugo lo volvimos a hacer
6¿ Elaborar el producto final te ha ayudado a la compresión del tema? ¿Cómo (si es si)? ¿ Porque (si es no)?Si que me ha ayudado al hace los resumenes y escribirlo en el glog he memorizado inconcientemente muchas partes del tema y a la hora de estudiar me resultará mucho más fácil.
7¿Qué es lo pisitivo de este trabajo equipo?Que aprendes a colaborar con gente que posiblemente no conocias mucho además de repasar el tema.
8 Agradecimientos a quien/ es os a gustado Le doy las gracias a mi hermano por compar cocacola.
9 ¿ Qué has aprendido o conocido nuevo de tus compañeros?Que aunque sean un poco callados son muy majos y que saben mucho de ordenadores.
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